Положение о научно-методической работе
I. Общие положения
1.1 Данное Положение разработано в соответствие с Законом РФ «Об
образовании», Концепцией федеральной целевой программы развития
образования на 2011-2015 гг., Уставом МБДОУ «Детский сад №20
с.Михайловское» (далее по тексту - детский сад).
1.2 Научно-методическая работа (далее по тексту – НМР) в детском саду –
это основанная на современных достижениях педагогической науки
систематическая
деятельность
каждого
педагогического
работника,
направленная:
- на проведение научно-исследовательской работы по определенной
педагогической теме (учебной, воспитательной, управленческой и проч.),
оформленной определенным образом и ставящей задачей дальнейшее
совершенствование работы детского сада, повышение научно-образовательного
уровня педагога, развитие его творческого потенциала и накопление
педагогического опыта;
- на ежегодное обобщение своего педагогического опыта в
различных формах;
- на отслеживание степени продвижения дошкольника в образовательной
программе детского сада.
1.3 Главные требования к НМР – актуальность для педагогов и для
детского сада, и для развития образования на территории района.
1.4 Общее руководство НМР осуществляется руководителем детского сада –
заведующим.
II. Основные направления НМР
2.1. Каждый педагогический работник детского сада участвует в разработке
плана научно – методической работы на текущий учебный год, который

принимается педагогическим советом и утверждается приказом заведующего 01
сентября.
2.2. Каждый педагогический работник детского сада принимает участие в
НМР, которая осуществляется в виде:
- научно-исследовательской работы, оформляемой к концу учебного года в
виде разработок различного вида, рекомендаций, выполняемых:
а) в форме подготовленных материалов о проводимых педагогических
экспериментах (Проектов);
б) в форме теоретического обобщения
инновационных методик и
технологий
методик,
воспитательной
работы,
управленческой
деятельности и т.д.
- диагностической работы (в виде диагностики и самодиагностики,
мониторинга) по одной из форм:
а) отслеживания степени продвижения дошкольника в образовательной
программе детского сада.
б) отслеживания формирования ключевых компетентностей,
которые
ребёнок может приобрести в результате освоения Программы.
2.3 Для отдельных педагогов может быть определен другой вид
диагностической работы (в том числе по инициативе самого педагога),
необходимый
для
проведения
определенной
исследовательской
и
экспериментальной работы в детском саду.
2.4
Система
диагностики
и
самодиагностики
разрабатывается
психологом, социальным педагогом, педагогами детского сада, либо
совместно, либо самостоятельно друг от друга и утверждается
заведующей детского сада. Она является единой для педагогов.
Администрация детского сада систематизирует накопленный опыт по
диагностике и самодиагностике и вырабатывает единый подход к ней в целом.
2.5 Материалы научно – исследовательской работы ежегодно
оформляются
педагогом
в
форме,
рекомендованной
руководителем детского сада.
2.6 В случае отказа от научно – исследовательской работы педагогический
работник выполняет только виды методической работы, определенные в
соответствии с его должностными обязанностями.
III. Организация научно-методической работы
3.1. Каждый педагогический работник в течение года самостоятельно
работает по всем направлениям НМР, консультируясь, в случае
необходимости с заведующим по вопросам учебно – воспитательной (научнометодической ) работе.

3.2. В случае необходимости администрацией детского сада проводятся в
течение учебного года обучающие семинары для педагогических работников,
направленные на формирование основных представлений о НМР, и
совещания,
посвященные
как
промежуточным,
так
и
итоговым
результатам
НМР.
Основным
способом
повышения
уровня
НМР
педагогических работников является самообразование.
3.3.
В
срок
до
15
мая
ежегодно
заведующий
определяет основное направление НМР детского сада на следующий учебный год
исходя, из основной методической темы детского сада и ее концепции.
3.4. В срок до 20 мая педагогом определяется тема его научноисследовательской работы на следующий учебный год (самообразование). Темы
научно-исследовательской работы педагога утверждаются на педагогическом
совете в сентябре текущего учебного года.
3.5. Стимулирующие выплаты педагогическому работнику производятся с
учетом результатов его НМР за учебный год.
IV. Контроль за НМР
4.1 Промежуточный отчет о состоянии НМР педагогов проходит
ежегодно в январе на заседании Педагогического совета в присутствии
заведующего детского ада. Отчет педагог предоставляет в черновом варианте с
материалами по НМР и всеми необходимыми приложениями.
4.2 По итогам отчета даются рекомендации для предоставления
материалов на обобщение педагогического опыта, (в саду, районе и т.д.)
4.3 В апреле педагог по данной работе на собеседовании представляет
материалы заведующему в форме педагогического сообщения, и в мае –
аналитические материалы диагностики результатов обучения, воспитания,
развития.
4.4 Педагог сдает материалы по научно-методической работе в мае (как
правило, до 20-го числа) заведующему. Перечень сдаваемых материалов
включает:
- разработки по научно-исследовательской работе, оформленные
согласно предъявляемым требованиям (с необходимыми приложениями);
- материалы диагностики и самодиагностики.
4.6 Анализ сданных материалов с целью стимулирования педагогов к
творческой научно-методической работе идет под руководством заведующего до
20 мая. Итоги НМР педагогов за год подводятся на Педагогическом совете в
сентябре ежегодно.
4.7
Готовые
материалы
НМР
хранятся
в
кабинете
заведующего с целью использования его другими педагогами.