ПОЛОЖЕНИЕ
о Рабочей программе педагога
в соответствии с ФГОС ДО
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад №20 с.Михайловское»
I.Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об
образовании в РФ», Приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 года № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования» (Зарегистрированного в Минюсте РФ 14.11.2013 №
30384) (далее – ФГОС ДО), Уставом Муниципального бюджетного
дошкольного
образовательного
учреждения
«Детский
сад
№2с.Михайловское» (далее - МБДОУ) и других локальных актов.
1.2. Настоящее Положение определяет структуру, порядок разработки и
утверждения Рабочей программы педагогов МБДОУ.
1.3. Рабочая Программа –
нормативный документ образовательного
учреждения, характеризующий систему организации образовательной
деятельности, разработанный на основе основной общеобразовательной
программы МБДОУ, примерной общеобразовательной программы реализуемой
МБДОУ, применительно к конкретной возрастной группе, с учетом
Федерального образовательного стандарта дошкольного образования,
национально – регионального и локального компонентов.
1.4. Рабочая Программа (далее РП) является неотъемлемой частью
образовательной программы ДОУ, разрабатывается педагогами всех
возрастных групп, а так же специалистами МБДОУ и включает обеспечение
развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах
деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие
определенные направления развития и образования детей (далее образовательные области):

- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
1.5. Структура Рабочей Программы является единой для всех
педагогических работников, работающих в Учреждении.
1.6. Рабочая Программа составляется педагогом на учебный год.
1.7. Проектирование содержания образования
осуществляется
педагогами в соответствии с уровнем их профессионального мастерства и
авторским видением.
1.8. За полнотой и качеством реализации РП осуществляется
должностной контроль
заведующим и заместителем заведующего по
воспитательно-методической работе.
1.10. Срок данного положения не ограничен. Положение действует до
принятия нового.
II. Цели и задачи рабочей программы педагога
2.1. Цель РП – планирование, организация и управление воспитательным
процессом
2.2. РП регламентируется деятельность педагогических работников
2.3. РП:
- конкретизирует цели и задачи обучения и воспитания;
- определяет объем и содержание материала, умений и навыков,
которыми должны овладеть воспитанники определенной возрастной категории
с учетом индивидуальных и психологических характеристик;
- оптимально распределяет время по изучению тем (принцип комплексно
– тематического планирования);
- способствует совершенствованию методики проведения занятия с
учетом особенностей детей данной возрастной группы;
- активизирует познавательную деятельность воспитанников, развитие их
творческих способностей;
- отражает специфику региона;
- применяет современные образовательные технологии;
III. Требования к структуре и содержанию Рабочей Программы
3.1. Рабочая Программа должна:
- четко определять цели и задачи образовательной деятельности в данной
конкретной возрастной группе;
- реализовать системный подход в отборе программного материала;
- конкретно определить требования к приобретаемым воспитанниками
знаний, умений, навыков;
- рационально определить формы организации процесса обучения и
воспитания с учетом возрастных особенностей детей.
3.2 Содержание РП должно отражать следующие аспекты
образовательной среды ребенка дошкольного возраста :
- предметно – пространственная развивающая образовательная среда;

- характер взаимодействия со взрослыми;
- характер взаимодействия с детьми;
- система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.
3.3 В соответствии с ФГОС ДО Рабочая Программа должна состоять из
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных
отношений. Обязательная часть РП предполагает комплексность подхода,
обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных
областях.
В части, формируемой участниками образовательных отношений,
должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно
участниками образовательных отношений Программы, направленные на
развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах
деятельности и/или культурных практиках (далее - парциальные
образовательные программы), методики, формы организации образовательной
работы.
3.4. В Рабочей Программе должны быть представлены следующие
структурные элементы:
Титульный лист.
I.
Целевой раздел:
1.1. Пояснительная записка
В пояснительной записке важно указать нормативные правовые
документы, на основе которых разработана программа, а так же основная
общеобразовательная программа МБДОУ, примерная образовательная
программа, парциальные программы, авторские технологии и др.
Раскрываются:
- срок реализации;
- возраст детей;
- указывается язык на котором ведется образование;
1.1.1. Цель и задачи (с учетом требований ФГОС ДО, на основе ООП ДО
МБДОУ и примерной ООП ДО);
1.1.2. Принципы и подходы к формированию программы;
1.1.3. Возрастные, психологические и индивидуальные характеристики
особенностей развития детей, воспитывающихся в группе;
1.1.4. Значимые для разработки Рабочей Программы характеристики, в
том числе характеристики особенностей развития детей воспитывающихся в
группе:
Раскрываются:
- выбранные методологические подходы к образованию детей;
- наличие приоритетного направления ООП ДО в ДОУ;
- особенности социокультурных условий;
- региональные особенности;
- этнокультурные особенности;
- климатические особенности;
- индивидуальные особенности контингента воспитанников группы;
- характеристика состава родителей (законных представителей).

1.2.Планируемые результаты освоения программы.
Раскрываются
- целевые ориентиры группы данного возраста;
- целевые ориентиры в части формируемой участниками образовательных
отношений
- педагогическая диагностика достижения детьми планируемых
результатов (мониторинговые условия)
II.
Содержательный раздел
2.1 Описание образовательной деятельности в соответствии с
направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных
областях, с учетом используемых вариативных примерных основных
образовательных программ дошкольного образования и методических пособий,
обеспечивающих реализацию данного содержания:
Содержание РП должно обеспечивать развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие
структурные единицы, представляющие определенные направления развития и
образования детей (далее - образовательные области):
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Конкретное содержание указанных образовательных областей должно
зависеть от возрастных и индивидуальных особенностей детей. И определяется
целями и задачами РП и может реализовываться в различных видах
деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности как сквозных механизмах развития ребенка).
2.2 Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации
РП с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
специфики их образовательных потребностей и интересов;
2.3 Описание образовательной деятельности по профессиональной
коррекции нарушений развития детей;
2.4 Особенности образовательной деятельности разных видов и
культурных практик;
2.5 Способы и направления поддержки детской инициативы
2.6 Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
воспитанников:
- особенности взаимодействия с семьями воспитанников группы;
- перспективный план работы с родителями на год.
III.
Организационный раздел
3.1 Описание материально – технического обеспечения РП;
3.2 Описание обеспеченности методическими материалами и средствами
обучения и воспитания;
3.3 Распорядок и режим дня:
- расписание НОД;

- режим дня;
- календарный учебный график;
- учебный план
3.4 Перспективно-календарное
и/или
календарное
планирование
образовательной работы дошкольного возраста
3.5 Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий.
3.6 Особенности организации развивающей предметно-пространственной
среды:
Раскрываются:
- функции, принципы, задачи, методы построения РППС, центры
развития (активности), их насыщение в группе.
- описывается пространство ДОУ, его помещения, которые используются
для реализации рабочей программы данной возрастной группы, территория
(участок) ДОУ; среда ближайшего социума, используемого в образовательном
процессе
IV.
Дополнительный раздел
Данный раздел может быть представлен:
- конструкты различных форм организации образовательной
деятельности с детьми;
- описание игр и упражнений;
- картотеки;
- сценарии мастер-классов для педагогов и родителей;
- комплексы утренней гимнастики;
- сценарии различных форм взаимодействия с родителями;
- визуальные средства информации (материалы наглядной пропаганды,
буклеты, памятки и др.)
IV. Требования к оформлению РП
4.1. Набор текста производится в текстовом редакторе Word forWindows с
одной стороны листа формата А4, тип шрифта: TimesNewRoman, размер - 12
пт.
4.2. Оформление титульного листа.
На титульном листе рабочей программы представляется следующая
информация:
- наименование дошкольного образовательного учреждения (в
соответствии с Уставом ДОУ, полное, без сокращений) – в верхней части
страницы посредине; под наименование ДОУ, указать полный адрес
(фактический), местонахождение: индекс, область, город, улица, дом; телефон,
адрес официального сайта ДОУ (индивидуальной страницы педагога).
Титульный лист считается первым, не подлежит нумерации.;
- грифы «согласовано» на педагогическом совете образовательной
организации (дата, № протокола), «утверждаю» - руководитель
образовательной организации;
- название РП;
- срок реализации РП;

- фамилия, имя и отчество разработчика программы (полностью);
- должность, квалификация педагогов;
- название города;
- год разработки программы.
4.3. По контуру листа оставляются поля:
верхнее и нижнее - 2 см
левое – 3 см
правое -1,5 см
4.4. Библиография оформляется в соответствии с ГОСТом.
V. Рассмотрение и утверждение рабочих программ
5.1. РП рассматривается и утверждается на Педагогическом совете
МБДОУ– детский сад комбинированного вида № 248.
5.2. РП разрабатывается и рекомендуется до 1 сентября будущего
учебного года
5.3. Педагогический совет выносит свое решение о соответствии Рабочей
Программы существующим требованиям и Уставу МБДОУ.
5.4. Утверждение РП заведующим МБДОУ осуществляется до 1 сентября
текущего учебного года.
5.5. Оригинал РП, утвержденный заведующим ДОУ, находится у
заместителя заведующего по ВМР. В течение учебного года заместитель
заведующего по ВМР осуществляют должностной контроль за реализацией
Рабочих Программ.
VI. Изменения и дополнения в рабочих программах
6.1. Основания для внесения изменений:
- предложения педагогических работников по результатам работы в
текущем учебном году;
- обновление списка литературы;
- предложения Педагогического совета, администрации МБДОУ.
6.2. Дополнения и изменения в РП могут вноситься ежегодно перед
началом нового учебного года. Изменения вносятся в РП в виде вкладыша
«Дополнения к РП». При накоплении большого количества изменения РП
корректируются в соответствии с накопленным материалом.
VII. Заключительные положения
7.1. Контроль осуществляется в соответствии с годовым планом, планом
контроля МБДОУ и Положением о контрольной деятельности.
7.2. Ответственность за полноту и качество реализации Рабочей
Программы возлагается на воспитателей и специалистов.
7.3. Ответственность за контроль реализации Рабочих Программ
возлагается на заместителя заведующего ВМР.
7.4. Положение вступает в силу с момента его утверждения заведующим
МБДОУ в установленном порядке.
7.5. Внесения изменений и дополнений в Положение утверждается
приказом МБДОУ.