Положение о мониторинге сформированности культуры здоровья и
безопасного образа жизни воспитанников (мониторинг здоровья)

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Образ жизни человека развивается и формируется в системе общественных
отношений в зависимости от условий (духовных и материальных) его жизни,
деятельности, общения, каждая из этих сфер предъявляет особые требования к
личностным качествам. Социально значимые качества личности лежат в основе
социальной, гражданской, профессиональной позиции личности – это система
интеллектуальных, волевых, эмоционально-оценочных отношений к миру,
социально-экономической, политической и профессиональной деятельности. Это
и система взглядов, убеждений и ценностных ориентаций .
1.2.Структура направленности личности на здоровый и безопасный образ жизни
представлена следующим образом: - направленность на других людей, связанная
с интересом к ним, доверием, уважением, стремлением к сотрудничеству; направленность на себя, связанная с потребностью в самосовершенствовании и
самореализации в трудовой деятельности;
1.3. В рамках мониторинга сформированности культуры здорового и безопасного
образа жизни воспитанников на первом этапе исследования предлагается
произвести оценку учреждения по следующим позициям:
а) культура здорового и безопасного образа жизни воспитанников;
б) вариативность образования;
в) ассортимент
учреждении;

образовательных

услуг

в

дошкольном

образовательном

г) связи с другими учреждениями культуры, здравоохранения, «открытость
детского сада»;

д) уровень материально-технического оснащения образовательного процесса;
ж) уровень развития профессионального мастерства педагогического коллектива;
з) окружающий социум, родители (законные представители) воспитанников.
2. ТРЕБОВАНИЯ К МОНИТОРИНГУ СФОРМИРОВАННОСТИ
ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ВОСПИТАННИКОВ

КУЛЬТУРЫ

2.1. В соответствии с частью 4 статьи 41 Федерального Закона « Об образовании в
Российской Федерации» требования к мониторингу сформированности культуры
здорового и безопасного образа жизни воспитанников содержат:
• наличие аналитических данных о формировании ценности здорового и
безопасного образа жизни у воспитанников;
• отслеживание динамики показателей здоровья воспитанников (общего
показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и опорнодвигательного аппарата; травматизма в дошкольном образовательном
учреждении, в том числе дорожно-транспортного травматизма; показателя
количества пропусков детского сада по болезни; эффективности оздоровления
часто болеющих воспитанников);
• включение в ежегодный отчет дошкольного образовательного учреждения,
доступный широкой общественности, обобщенных данных о сформированности
культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников;
• наличие инструментария мониторинга здоровья и физического развития
воспитанников дошкольного образовательного учреждения;
• проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности
воспитанников, родителей (законных представителей), педагогических
работников дошкольного образовательного учреждения, социальных партнеров
Учреждения комплексностью и системностью работы учреждения по сохранению
и укреплению здоровья; а также на предмет наличия благоприятного мнения об
Учреждении.
2.2. Общим результатом должны стать:
 действующая программа по формированию здорового и безопасного образа
жизни в условиях введения нового федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС);
 научно - методические и практические рекомендации по системе
формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
дошкольников, включающая целевой, содержательный, организационно-

управленческий и результативный компоненты для руководителя
Учреждения, воспитателей, педагогов дополнительного образования,
специалистов.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И
БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Направления
деятельности

Содержание / критерии оценки

Оценка
инфраструктуры
дошкольного
образовательног
о учреждения

-соответствие состояния и содержания здания и помещений Учреждения
санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности,
требованиям охраны здоровья воспитанников;
-наличие и необходимое оснащение помещений для питания
воспитанников, а также для хранения и приготовления пищи;
-организация качественного горячего питания воспитанников;
-оснащённость
групп,
физкультурного
зала,
спортплощадки
необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;
- наличие помещений для медицинского персонала;
- наличие необходимого (в расчёте на количество воспитанников)
квалифицированного педагогического состава и специалистов,
обеспечивающих
оздоровительную
работу
с
воспитанниками
(медицинские работники).
-использование
рекомендованных
и
утвержденных
методов
профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения
врача;
- организацию в соответствии с требованиями санитарных правил
качественного горячего питания воспитанников, соответствующего их
энергозатратам, с учетом энергетической ценности продуктов и
сбалансированности рациона;
- наличие системы комплексной педагогической, психологической
помощи воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья;
- привлечение педагогических и медицинских работников к реализации
всех направлений работы по сохранению и укреплению здоровья
воспитанников, просвещению родителей (законных представителей); привлечение
педагогических
работников
и
сотрудников
правоохранительных органов к реализации направлений работы по
формированию безопасного образа жизни, просвещению родителей
(законных представителей)
- включение в общеобразовательную программу разделов по
формированию культуры здорового и безопасного образа жизни;
реализацию
дополнительных
образовательных
программ,
ориентированных на формирование ценности здоровья и здорового
образа жизни;
- наличие и реализацию проектов (целевая программа, программа
экспериментальной работы)
-соблюдение санитарных норм, предъявляемых к организации
образовательного процесса (объем нагрузки по реализации основных и
дополнительных
образовательных
программ,
время
отдыха,
удовлетворение
потребностей
воспитанников
в
двигательной
активности), в том числе при введении в образовательный процесс
педагогических инноваций; - использование форм, методов обучения и
воспитания, педагогических технологий, адекватных возрастным
возможностям и особенностям воспитанников;
- использование в образовательном процессе здоровьесберегающих
приемов, методов, форм, технологий;
- соблюдение норм двигательной активности при организации
образовательного процесса в соответствии с требованиями санитарных
правил;
- соблюдение здоровьесберегающего режима обучения и воспитания, в
том числе при использовании технических средств обучения,

Оценка
комплексного
сопровождения
системы
формирования
культуры
здорового
и
безопасного
образа
жизни
воспитанников

Оценка
рациональной
организации
образовательног
о процесса

Ответственность и
контроль
за
реализацию
Администрация
ДОУ

Администрация
ДОУ

Администрация
ДОУ Медицинские
работники
Воспитатели

Оценка
деятельности
воспитанников

Оценка
физкультурно –
оздоровительно
й работы

Оценка
дополнительной
образовательной
деятельности
Оценка
просветительско
й
работы
с
родителями
(законными
представителям
и) обучающихся

информационно- коммуникационных технологий, в соответствии с
требованиями санитарных правил;
- учет индивидуальных особенностей развития воспитанников при
организации образовательного процесса; - обеспечение благоприятных
психологических условий образовательной среды (демократичность и
оптимальная интенсивность образовательной среды, благоприятный
эмоционально-психологический климат, содействие формированию у
воспитанников адекватной самооценки, познавательной мотивации
- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму
нагрузки воспитанников;
- организация физкультурно- оздоровительной работы;
- реализация дополнительных образовательных программ; просветительская работа с родителями (законными представителями)
воспитанников;
-использование методов и методик обучения, адекватных возрастным
возможностям и особенностям воспитанников (использование методик,
прошедших апробацию);
- введение любых инноваций в образовательный процесс только под
контролем специалистов;
- строгое соблюдение всех требований к использованию технических
средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;
- индивидуализация обучения через учёт индивидуальных особенностей
развития: темпа развития и темпа деятельности;
- работа по индивидуальным программам дошкольного образования.
- рациональная организация двигательного режима воспитанников,
нормального физического развития и двигательной подготовленности
воспитанников всех возрастов;
- эффективная работа с воспитанниками всех групп здоровья;
- организация занятий физической культурой активно двигательного
характера; Администрация, Воспитатели, медицинский работник организация утренней зарядки;
- организация динамических пауз, физкультминуток на занятиях,
способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной
активности;
- организация работы спортивных секций и создание условий для их
эффективного функционирования;
- регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней
спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
- внедрение программ, направленных на формирование ценности
здоровья и здорового безопасного образа жизни, через ведение кружков,
досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и
т. п.; - проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.; разработка и апробация программ «Основы здорового питания», «Уроки
здоровья»;
- лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста
и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и
отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;
- приобретение
для
родителей (законных
представителей)
воспитанников необходимой научно-методической литературы;
организация совместной работы педагогов и родителей (законных
представителей)
воспитанников
по
проведению
спортивных
соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных
привычек

Воспитатели
Младшие
воспитатели

Администрация,
Воспитатели,
медицинский
работник

Воспитатели
Музыкальный
работник

Воспитатели
Муз руководитель
Старший
воспитатель
Медицинский
работник